Pri tem projektu sem naštela nekaj orodij za formativno preverjanje znanja. Kahoot in Quizizz pa sem med seboj tudi primerjala. Tukaj prilagam primerjavo programov : foramtivno-preverjanje-znanja Izdelala sem tudi kviza na temo strojne opreme s pomočjo… Več
Za pripravo interaktivne lekcije sem si izbrala eUrejevalnik, saj je zelo enostaven za uporabo, ima veliko funkcij s katerimi oblikujemo učbenik, poleg tega pa lahko v učbeniku na enostaven način ustvarimo naloge s takojšnjo povratno… Več
Vektorksa grafika je v računalniški grafiki način predstavitve slik, kjer so oblike objektov na sliki določene z različnimi osnovnimi geometrijskimi objekti. Programi, ki jih uporabljamo za tako grafiko so SK1, Inkscape, Corel Draw, Xara Xtreme,… Več
Za projektno delo sem si izbrala Scratch. Pregledala sem naslednje naloge: Lost in Space, Ghostbusters ter Brain Game, jih umestila v učni načrt ter naštela učne cilje. Igro Brain Game sem še nadgradila, pripravila projekt z navodili za učitelja ter učence.
Projektno nalogo si lahko ogledate tukaj : pn2
Iz učnega načrta sem si izbrala sklop algoritmi za učence druge triade. Operativni cilji se delijo na obvezne in izbirne.
Pri obveznih operativnih ciljih morajo učenci razumeti pojem algoritem, znati vsakdanji problem opisati kot neko zaporedje znakov, znati predstaviti preprosto opravilo, predstaviti algoritem simbolno ali s pomočjo navodil v preprostem jeziku, slediti algoritmu, ki ga pripravi nekdo drug, vključiti v algoritem vejitev in ponavljanje ter zmožnost povezovanja več algoritmov v celoto, ki reši nek problem. Pri neobveznih pa morajo znati algoritem razdeliti na podprograme, znati primerjati algoritme med sabo in izbrati/poiskati najustreznejšega, poznanje osnovnih algoritmov za iskanje podatkov, razumeti vlogo testiranja algoritma.
Za aktivnost, ki bi jo pripravila v 4. razredu sem se odločila, da izdelam delovni list z nalogami na osnovi karo papirja. Naloge preverjajo naslednje operativne cilje:
Z zadnjo nalogo, sem želela narediti nekakšen uvod v vključevanje vejitev pogojnega stavka če, ki bi ga obravnavali na lažjih primerih. Kot učiteljica, bi rada pokazala otrokom, da programiramo lahko tudi na papir. Želela bi, da se naučijo problem narisati na papir in si s tem v bodoče pomagajo pri programiranju in pisanju težjih algoritmov.
Na tej povezavi prilaga učni list : ucni-list
Utemeljitev izbire:
Za izdelavo spletnega učnega gradiva sem izbral orodje eUrejevalnik, ki se mi je zdelo primerno, poleg tega pa je tudi zelo enostavno za uporabo. Omogoča veliko različnih oblik strani ter dodajanje multimedijskih dopolnitev. Posebno mi je bilo všeč, da sem lahko v učbenik naložil video posnetke in tako izdelal učbenik, kot sem si ga zamislil, poleg tega pa orodje omogoča preverjanje znanja učencev z različnimi tipi nalog.
Za temo sem si izbral oblikovanje podatkov v preglednico, ki spada v predmet Računalniška omrežja.
Cilji:
Povezava do spletnega gradiva: Spletno_ucno_gradivo
V tej projektni nalogi sem izbral dve orodji (Kahoot in Google Forms) za formativno preverjanje znanja ter ju primerjal in overdnotil možnosti za uporabo pri pouku v osnovni šoli. Na temo strojne opreme računalnika ki spada pod predmet Urejanje besedil (3. triletje) sem opisal operativne cilje ure. Za izbrano nalogo sem pripravil aktivnost za formativno preverjanje z izbranima orodjema.
Aktivnost v Kahoot: povezava
Aktivnost v Google Forms: povezava
Naknadno (po zaključenem ocenjevanju) prilagam še primerjavo, ovrednotenje, sklop ter cilje: pn5
Za izdelavo interaktivnega spletnega učnega gradiva sem si izbral eUrejevalnik. Orodje sem izbral, ker je najbol poznano in za druge prej še nisem slišal. Ima veliko različnih funkcij ta obliko samega učnega gradiva kot tudi za kreacijo preverjanj. Glede na to, da sem tudi to orodje uporabljal prvič menim, da je preprosto za uporabo in dokaj intuitivno.
Za temo sem si izbral računalniško strojno opremo, ki spada pod sklop osnove informatike in računalništvo pri predmetu Urejanje besedil, ki ga uvrščamo v tretje triletje osnovne šole. Cilji so razlikovati in opisati strojno opremo računalnika in poznati njene naloge. Našteti enote strojne opreme računalnika, razložiti zakaj jih uporabljamo in opredeliti kriterije, po katerih vrednotimo njihovo kakovost.
Gradivo je objavljeno na tej povezavi.
Objavljam datoteko s primerjavo Kahoota in Quizizz ter povezavo do vsakega kviza:
V tej projektni nalogi je kratek pregled obstoječe programske opreme in primerjava Inkscapea ter Adobe Illustratorja. Za programsko opremo sem izbral Inkscape (kar je tudi utemeljeno), ter pripravil in realiziral projektno delo po fazah. Podane so osnovne zahteve, roki, merila ocenjevanja, tema, cilji, načrtovanje izpeljave, realizacija načrta ter vrednotenje in zaključek.
Projekt najdete na tej povezavi.
Objavljam vse datoteke povezane s 3. projektno nalogo:
Pri tem projektu sem si izbral programsko okolje Scratch, kar sem tudi utemeljiu. Tri primerne projekte za izvedbo v razredu sem povezal z različnimi učnimi cilji in jih ustrezno umestil v učni načrt ter razred. Enega izmed teh projektov sem pripravil v slovenski obliki ter mu dodal lastne programske in multimedijske dopolnitve. Priložil sem še navodila za izvedbo v razredu ter dopolnilno gradivo za učence.
Vse skupaj lahko najdete na tej povezavi.
Igro, ki sem jo ustvari v Scratch-u pa na tej povezavi.
Objavljam dokumente za drugo projektno nalogo:
IKT za poučevanje računalništva 2015/16 